Педагогическое кредо:

                                                                      «Двигаться вперед, не останавливаться на достигнутом!»

 

Общая информация:

Число, месяц, год рождения

02 июля 1971 года

 

Место рождения	Ростовская область, Волгодонский район,
Образование	Высшее, Ростовский государственный педагогический университет, 1995 год

 

Общий стаж работы	27 лет
Стаж работы в отрасли	27 лет

 

Трудовая деятельность (включая учебу в высших учебных заведениях и средних специальных учебных заведениях, военную службу).

 

Месяц и год		Должность с указанием организации	Местонахождение организации
поступления	ухода
09. 1991	06. 1995	Студент, Ростовский государственный педагогический Университет	г. Ростов-на-Дону
08. 1989	11. 2001	Учитель физической культуры, Пирожковская средняя школа	х. Пирожок
09. 2001	11. 2006	Учитель физической культуры, МОУ СОШ №5 г.Железноводска	г. Железноводск
11. 2006	09. 2010	Заместитель директора по учебной работе, муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа»	г. Железноводск
09. 2010	-	Учитель физической культуры, муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №2 города-курорта Железноводска	г. Железноводск

О любимой работе:

   На своих уроках стараюсь научить верить в свои силы, получать радость от выполнения физических упражнений, испытывать волнение и восторг от преодоления трудностей, маленьких побед над собой. Стремлюсь, чтобы каждый урок нес радость и добро, стал открытием для учеников своих возможностей. Пытаюсь, чтобы на моих учеников никогда не ложился груз комплекса неполноценности, чтобы было адекватное отношение не только к личным качествам, своим возможностям, но и к чужим успехам и неудачам.   Цель своей работы вижу в том, чтобы научить каждого ребенка работать на уроке, поверить в себя, почувствовать, что он все может, что ему многое удается. Цель рождает принципы.

   Их три:     Важно понять ученика, вникнуть в его душу, познать его интересы и желания. Только так на протяжении всего обучения можно держать его в постоянной увлеченности физической культурой.

   Дать ученику возможность поверить в себя. Ведь именно недостаток веры уничтожает инициативу, становится преградой для счастья, на пути реализации возможностей человека, барьером для развития.   Нельзя допускать, чтобы дети чувствовали себя слабыми, они могут свыкнуться с этой мыслью навсегда.

   Полное доверие – третий принцип. Стараюсь только направлять деятельность учащихся, давая какое – либо задание, а они уже сами работают над совершенствованием техники. В этом ли не радость, ведь они осознают, что добились этого сами.

   Размышляя о своей работе, анализируя и взвешивая, сомневаясь и вновь убеждаясь, прихожу к выводу, что и я в какой-мере помогла своим ученикам в воспитании человеческих качеств: доброты, отзывчивости, дружбы, смелости, уверенности в себе и своих силах. Думаю, что многим моим выпускникам пригодилось в жизни умение преодолевать трудности, способность радоваться в жизни не только своим, но и чужим успехам, огорчаться, но не отчаиваться. Считаю, что сумела наполнить их жизнь радостью, помогла ощутить ее ценность и полноту. Это и есть мое учительское счастье.