АБОЛИНА ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА,

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ

(ЛЕСОСИБИРСКИЙ Государственный педагогический институт 1981год)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ:

Стаж педагогической деятельности по специальности: 35 лет;

Стаж в «должности учитель русского языка и литературы»: 25 ;

Стаж педагогической деятельности в МКОУ лицее №: 12 лет

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: ВЫСШАЯ

В ОСНОВЕ МОЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КРЕДО СЛОВА АРИСТОТЕЛЯ:

«ПОЗНАНИЕ НАЧИНАЕТСЯ С УДИВЛЕНИЯ!»

     Почему с удивления?

      Потому что познание предмета  начинается там, где появляется у детей интерес к тому, что мы преподносим ребёнку на уроке.

     В основе этого должна быть любовь к  делу и своим ученикам.

     Из чего складываются они для меня?

    Любовь, в первую очередь,- это ответственность. Учитель не может быть безответственным. Каждый день мысленно задаю себе вопрос: «С чем сегодня я пришла к ученикам? Что сегодня могу передать им? Что они возьмут у меня для себя сегодня?». Последний вопрос меня волнует больше всего. Можно быть прекрасным знатоком предмета, который преподаёшь, но не уметь делиться своими знаниями с другими. А ведь именно в умении донести до учеников свет знаний и состоит главное предназначение педагога. Всем известно, что плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить. Необходимо «влюбить» ученика в свой предмет, пробудить в нём живой интерес к тем знаниям, которые он должен добывать для себя сегодня. Это огромный и тяжелый труд, и учитель должен вдохновить детей на него, вселить уверенность, что вместе они смогут добиться многого.

    Я люблю детей, которые задают вопросы. Радуюсь, что смогла разбудить их разум, включить в совместный поиск истины. Я не боюсь отвечать на детские вопросы. И ничего страшного, если у меня нет сразу готового ответа, я обязательно его найду вместе со своими учениками. В этом и заключается радость педагогического труда, ведь ещё в древности Сенека сказал: «Обучая, люди учатся». Пытаюсь помочь ученикам не бояться «неправильного ответа». Каждая мысль,  рожденная умственным трудом ребёнка, достойна быть услышанной. Я одобряю каждый его мыслительный порыв. А у кого есть другие идеи? Давайте думать вместе. Не бойтесь, я вам помогу.

    Любовь к ученикам немыслима для меня без стремления понять каждого из них. Я убеждена, что плохих детей не бывает. Да, все они очень разные, но в каждом есть доброе, светлое начало. Задача моя как учителя – найти путь к каждому ученику, создать условия для его развития, помочь ему осознать себя личностью. От веры учителя в возможность своих учеников, от умения понять их, вовремя прийти на помощь во многом зависят успехи ребят в жизни. А ведь так хочется, чтобы каждый из них нашел своё счастье в жизни.